jueves, 11 de febrero
ESPAÑOL 2
• Estudiar para la prueba de verbos “botas” (Know the meanings of the verbs as well as how to conjugate them.)
• Dibujar el quiosco para nuestro mercado. Vamos a regatear en clase el martes (16 de febrero)
ESPAÑOL 3
• Estudia para la prueba de verbos. ¡Pretérito! 🙂
• Prepara las descripciones de tus tarjetas para el Día de San Valentín
• Continúa trabajando en el proyecto “Superhéroe”
INMERSIÓN 10
• Estudia para la prueba de gramática.
• Completa la tarjeta para Dulcinea.
miércoles, 10 de febrero
¡Felicidades a Estela S!
ESPAÑOL 2
• Cuaderno pp. 93-94
• Estudiar los verbos “botas”. Hay una prueba este viernes.
ESPAÑOL 3
• Estudia para la prueba de vocabulario (etapa preliminar)
• Sigue trabajando en el proyecto
• Estudia los verbos regulares e irregulares en el pretérito. Hay una prueba de verbos este viernes
INMERSIÓN 10
• Completa el paquete verde
• Estudia para la prueba de gramática (este viernes)
martes, 9 de febrero
ESPAÑOL 2
• Guía rosada
• Estudiar la lista de vocabulario
• Estudiar los verbos “botas”
ESPAÑOL 3
• Brainstorm ideas for your superhero project.
• Estudiar los verbos regulares e irregulares en el pretérito. Hay una prueba de verbos este viernes
INMERSIÓN 10
• Don Quijote–Contestar las preguntas para episodios 1-2 con oraciones completas, p. 3 (#1-12), p. 5 (#1-10).
lunes, 8 de febrero
ESPAÑOL 2
• Cuaderno pp.91-92
• Estudiar los verbos “botas”
ESPAÑOL 3
• Guía blanca (pretérito)
• Estudiar los 16 verbos irregulares (pretérito)
• Escribir la versión final de la descripción para la cabina de fotos (on index card)
INMERSIÓN 10
• Completar el paquete (pp. 5-7)
viernes, 5 de febrero
ESPAÑOL 2
• Estudiar la lista de los 40 verbos. Hay una prueba el lunes. (Memorize the definitions and the endings for -AR, -ER, -IR verbs.)
• Bring all your handouts from the first week of class.
ESPAÑOL 3
• Guía rosada (verbos en el pretérito).
INMERSIÓN 10
• Paquete pp. 1-4. Lee las explicaciones y completa los ejercicios.
jueves, 4 de febrero
ESPAÑOL 2
• Guía marrón (verbos).
• Dibujar la camiseta. Please be prepared to describe the information you choose to include on your t-shirt (personality, age, activities) during a speaking activity in class tomorrow.
• Estudiar la lista de los 40 verbos. Hay una prueba el lunes.
ESPAÑOL 3
• Estudiar para la prueba de verbos.
INMERSIÓN 10
• Estudiar para la prueba de verbos.
miércoles, 3 de febrero
ESPAÑOL 2
• Guía violeta (los números)
ESPAÑOL 3
• Estudiar la lista de vocabulario.
• Estudiar los verbos en el presente. Hay una prueba este viernes.
INMERSIÓN 10
• Tabla de verbos (Guía azul)
• Estudiar para la prueba de verbos (viernes)
martes, 2 de febrero
¡Feliz día de la marmota!
Tomorrow is a LATE START day.
ESPAÑOL 2
• Guía anaranjada
• $5 (cuaderno)
• Estudia las preguntas personales
• Carta para las familias
ESPAÑOL 3
• Guía azul (verbos)
• Vamos a escuchar más presentaciones mañana
• $5 (cuaderno)
• Carta para las familias
INMERSIÓN 10
• Completa el escudo y practica tu presentación. Presentarás dos veces mañana.
• Carta firmada
lunes, el primero de febrero
¡Feliz primer día de clases del semestre nuevo!
¡Felicidades a Ali!
ESPAÑOL 2
• Repaso verde
• $5 (cuaderno)
• Nombre(s)
• Estudia las preguntas personales
• Carta para las familias (guía violeta para el miércoles)
ESPAÑOL 3
• Practica la presentación
• Guía amarilla (verbos en el presente)
• Nombre(s)
• $5 (cuaderno)
• Carta para las familias (guía amarilla para el miércoles)
INMERSIÓN 10
• Buscar las 3 citas y apuntarlas en la guía crema
• Completar el paquete blanco (repaso del presente)
• Carta firmada para el miércoles
• Nombre(s)